GUERRA FRIA E TERROR ATÔMICO

Apresentação de slide usada na aula sobre guerra fria.

Questões sobre a Revolução Cubana

1. (Fuvest 2009)  Dentre as Revoluções ocorridas na América Latina, no século XX, duas sobressaem: a Mexicana de 1910 e a Cubana de 1959. Pode-se afirmar que o traço distintivo da primeira é seu caráter camponês e o da segunda, seu caráter socialista.

Explique o significado desses traços distintivos em relação à:

a) Revolução Mexicana.

b) Revolução Cubana.

2. (Ufg 2001)  Entre a Declaração Truman (1947) e o desmantelamento do regime socialista na URSS (1991), o mundo viveu sob o signo da Guerra Fria. Numa avaliação posterior, a Guerra Fria surge como uma "paz regulada", que propiciava, em última instância, o equilíbrio. Assim sendo, era positiva para as potências, pois estas não precisavam assumir um confronto direto; antes, o evitavam. Mas está claro que a Guerra Fria gerou, para os que a vivenciaram, a sensação de ameaça real e constante.

Com base nessas informações, analise os desdobramentos da Revolução Cubana (1959) "no contexto da Guerra Fria."

3- Marque V (verdadeiro) ou F (falso)

a- (  ) A Revolução Cubana já nasceu dirigida por militantes vinculados aos partidos comunistas da Europa oriental e aos interesses estratégicos da URSS na América Latina e no Caribe.

b- (  ) Vitoriosa em 1959, a Revolução Cubana, comandada por Fidel Castro, assumiu, em 1961, o caráter socialista de inspiração marxista e aprofundou os processos de coletivização de terras, nacionalização de empresas e monopolização do poder político.

4- Com o fim da Guerra Hispano-Americana, a condição da retirada militar americana de Cuba foi a aprovação da Emenda Platt, uma emenda à Constituição cubana que determinou as relações cubano-americanas de 1901 a 1934. 

a) Qual era o conteúdo da Emenda Platt?

b) Qual era a política norte-americana para a América Latina que estava evidenciada na Emenda Platt?

c) Como a Revolução Cubana de 1959 contestou a política norte-americana do pós-guerra para a América Latina?

5- O continente americano tornava-se palco do conflito entre as superpotências. A Revolução de Cuba foi um divisor de águas e marcou o ingresso pleno da América Latina no cenário da Guerra Fria. [...] A partir de então, os Estados Unidos optaram pela intervenção direta (além da informal) na política dos países do subcontinente, visando a preservar sua hegemonia econômica e militar. Para tanto, contaram com aliados internos que se dispuseram a salvaguardar o “mundo livre”. (LOPEZ, 2008, p. 792).

Com base no texto e nos conhecimentos sobre a Guerra Fria, indique duas situações —  uma de caráter ideológico e  outra de caráter econômico — em que os Estados Unidos exerceram influência decisiva na política brasileira durante o período da ditadura dos governos militares.

6- (Ueg 2010)  Na década de 1960, as Américas foram sacudidas por um verdadeiro furacão: a Revolução Cubana. Iniciada em 1959, devastou as estruturas políticas até então existentes. Figuras como Fidel Castro, Camilo Cienfuegos e Che Guevara tornaram-se ícones da juventude do período e foram “imitados” por jovens de todo o mundo que buscavam contestar os regimes políticos e o poder tradicional.

Tendo isso em conta,

a) cite duas causas que expliquem a Revolução Cubana;

b) analise as relações entre o governo de Jânio Quadros e os líderes cubanos no período.

7- Tomando por base o comportamento do eleitorado no último pleito e o número de sufrágios até agora obtidos pelos srs. Juscelino e Jango, veremos que os dois pretendentes terão, no máximo, 33% dos votos depositados nas urnas do dia 3, em todo o País. (...) Há, no entanto, outra circunstância que compromete seriamente a situação eleitoral dos dois candidatos - e é que eles só atingiram aquela porcentagem porque receberam os votos proclamados, ostensivos, negociados do Partido Comunista. (...) Parece-nos que o Estado-Maior considera o Partido Comunista uma organização perigosa e subversiva ligada ao movimento internacional revolucionário dirigido pela União Soviética.  (OLIVEIRA, Rafael Corrêa de. "O Estado de São Paulo", 11/10/55.  Apud CARONE, Edgard. "A Quarta República" (1945-7964).  São Paulo: Difei, 1980.)

Isso é o que não nos podem perdoar; que aqui, sob seu nariz, façamos uma revolução socialista. (Declaração de Fidel Castro em 16 de abril de 1961.  Apud THOMAS, H. "Cuba, Ia lucha por Ia libertad". Barcelona: Edições Grijalbo, 1974.)

A década de 50 caracterizou-se, na América Latina, pelo crescimento do anticomunismo entre os setores políticos conservadores e entre parcela considerável dos militares, clima que se aprofundou com a declaração de Fidel Castro citada acima. No Brasil, a posse de Juscelino Kubitschek já fora contestado por um tipo de reação que muitas vezes identificava posturas nacionalistas ou reformistas com o comunismo.

a) Relacione o cenário internacional à conjuntura política brasileira na década de 1950, marcado pelos antagonismos entre nacionalistas/reformistas e conservadores/ anticomunistas.

b) Identifique duas características da estrutura econômica vigente em Cuba, antes da Revolução de 1959, combatidas pelos revolucionários de Fidel Castro.

8- Um aspecto fundamental da Guerra Fria (com o fim da Segunda Guerra Mundial em 1945) foi a reorganização das alianças internacionais e o recrudescimento das relações entre nações que pouco tempo antes estavam aliadas. De um lado estava a União Soviética, parte significativa da Europa Oriental e a China (após 1949), e do outro lado, a Europa Ocidental com o apoio explícito dos Estados Unidos, Canadá e os governos dos países da America Latina. Assim, a Guerra Fria representou uma busca permanente pelo equilíbrio de poder entre as duas potências globais. Mesmo que a disputa nunca tenha resultado em um conflito bélico direto entre os Estados Unidos e a União Soviética, em outros continentes como a África, a Ásia, a América Latina e no Caribe, a Guerra Fria foi marcada por conflitos armados prolongados, passando a se incorporar à geopolítica das lutas anticoloniais e de libertação nacional.

a) Identifique dois países asiáticos com os quais os Estados Unidos estiveram envolvidos diretamente em conflitos militares depois de 1945.

b) Cite três países africanos de língua portuguesa que iniciaram processos de libertação nacional na década de 1960.

c) Explique as razões apresentadas pelos Estados Unidos para a invasão da Baía dos Porcos (Cuba), em abril de 1961.

Trabalho Sobre intolerância

Olá, caros alunos. Vocês devem fazer como trabalho final do segundo bimestre uma pesquisa sobre intolerância. Como discutimos anteriormente o Nazismo e o Facismo foram regimes que tinham em sua base a intolerancia.  O trabalho de vocês será escolher uma das categorias perseguidas nesses regimes e verificar como as pessoas as veem hoje atravé de uma entrevista. Claro que para saber como as pessoas das referidas categorias eram tratadas nos regimes nazifacistas é necessário que leiam sobre. Façam isso e depois façam entrevistas com seus conhecidos, no mínimo 10. As apresentações orais iniciam-se no dia 11/06 e a entrega da análise e resultado da pesquisa a partir de 16/06, essas datas serão recombinadas em sala. Os temas para a pesquisa são:
-Racismo contra negros
-Xenofobia (ódio a estrangeiros)
-Homossexualidade
-judaismo
-testeminhas de Jeová (intolerância reliosa que sofreram esse grupo e outros grupos religiosos)
-deficientes físicos e mentais
Ou mesmo outro grupo que não está descrito aqui mas que tenha sofrido perseguição por intolerância no nazifascismo.

A seguir alguuns exemplos de entrevistas

Entrevista com tema racismo

Entrevista com o tema Homossexualidade

Entrevista com o tema deficiencia

Entrevista com tema diferença etnica e religiosa

Esses são apenas exemplos, vocês podem usá-los para ter uma idéia de como fazer a entrevista sobre o tema de vcs. Depois da entrevista façam a análise dos resusltados e comparem com o período do nazifacismo.

Bom trabalho e boa sorte.

Revisão Provão - Revolução Russa

Questões sobre a revolução russa

1- Explique a importância  para a História do acontecimento denominado Revolução Russa.

2- Quais fatores contribuíram para a eclosão da Revolução Russa?

3- O que eram os Sovietes?

4- Diferencie os Mencheviques dos  Bolcheviques citando as características de cada partido.

5- De qual maneira a 1ª Guerra  Mundial influenciou o processo da Revolução Russa?  Relacione Revolução Russa e a 1ª Guerra.

6- Explique as duas etapas do processo da Revolução Russa .

7- O que foi a NEP executada por Lenin?

8- Diferencie as idéias de Stalin das de Trotsky.

9- "Tinha razão o camponês que declarou no VIII Congresso dos Sovietes: tudo vai bem. Mas, se a terra é para nós, o pão é para vocês, isto é, para os comissários; a água é para nós, mas o peixe para vocês; as florestas são para nós, mas a madeira para vocês." ("lzvestia" de Kronstadt, 25/03/1921, cit. in Henri Arvon -A REVOLTA DE KRONSTADT).
a) Em que sentido essa denúncia chocava-se com o projeto bolchevique de todo poder aos sovietes?
b) Qual a política implementada posteriormente por Stálin em relação ao campesinato?

10-Em 1924, após a morte de Lenin, dois dos mais destacados dirigentes do Partido Bolchevique se opuseram: para Trotsky, tratava-se de defender a revolução permanente; para Stalin, tratava-se de defender o socialismo em um só país. Stalin venceu essa disputa e, a partir de então, a figura de Trotsky foi sendo progressivamente retirada dos documentos soviéticos. A partir da leitura do texto:
a) transcreva o trecho que explica a divergência entre Trotsky e Stalin.
b) explique por que o stalinismo precisou varrer a imagem de Trotsky da história soviética.

Tutorial de como criar um blog no Wordpress

Abaixo do vídeo o link para ir para a página de criação do Blog (não é obrigatório usar o Worpress para criar o blog, é só uma sugestão)

Clique aqui para entrar na pagina do Wordpress

Roteiro de observção para relatório do Filme "1984"

Refletir sobre as formas de narrativa, observar os diferentes efeitos produzidos por um filme em cores. o uso de close-ups (a aproximação da câmara para enquadrar paisagens, eventos ou atores para direcionar a atenção do espectador).

Roteiro:
1- Que conflitos são narrados e de qual a perspectiva

2- Que imagens o autor constrói sobre as questões e os temas abordados?

3- Como os personagens vivenciam suas experiências?

4- Qual o peso da presença de “heróis” protagonistas? Que valores eles expressam?

5- Há um caráter de denúncia ou compromisso com a versão de um personagem ou grupo social?

6- Como é abordada a temporalidade no filme a partir das experiências dos personagens?

7- O que é presente/ passado/ futuro nessa obra?

8- Elabore uma ficha técnica do filme – título, ano em que foi produzido, diretor, atores principais, época em que se desenvolveu a ação, local das filmagens, livro em que o roteiro foi baseado.

9- Registre os mais significativos em relação a aspectos como cenário (ruas, casas, edificações variadas, cidades, paisagens, objetos, etc.) e personagens (vestuário, alimentação, costumes, modo de falar, etc.)

10- Relacione o assunto abordado no filme com os regimes totalitários nazistas e facistas

11- Elabore um texto de crítica do filme.

Aula Nazismo e Facismo

Apresentação sobre nazismo e facismo semelhante a que usei na aula.

Imperialismo ou Neocolonialismo

Aqui a apresentação que usei na aula sobre Imperialismo ou Neocolonialismo, primeiro tópico desse bimestre.

Apresentação Primeira Guerra Mundial

Aqui a apresentação que usei na aula sobre a Primeira Guerra Mundial

Apresentação Revolução Russa

Aqui a apresentação que usei na aula sobre a Revolução Russa.